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Solo pueden obtenerse resultados satisfactorios si el entrenamiento y la enseñanza están ideados para promover el desarrollo multifacético del niño. El trabajo de un orientador debe ser sistemático y método- lógicamente razonable, los juegos y las competiciones deben seleccionarse y ajustarse para encajar en la edad de los nidios, el nivel de su rendimiento y su condición física y mental.

  Una de las mejores maneras que el D.T llegue a conocer a sus niños es observar su modo de comportarse en los entrenamientos, esto dará al D.T información sobre la personalidad y el temperamento de un niño, entonces hallara la situación de ofrecer consejos positivos y emprender los ajustes necesarios. La mayoria de los entrenamientos están ideados por grupos y proporcionan el contexto ideal para enseñar la leccion de la que el éxito dependerá en última instancia de la cooperación y del trabajo de equipo. La moral que un espíritu de compañero y camaradería engendra será invariablemente ventajosa para el rendimiento del equipo.

  El D.T debe procurar motivar a los niños introduciendo el elemento competitivo y premiándolos para estimular los rendimientos, sin embargo es importante que los halagos no sean considerados como vacios y las repeticiones deben templarse con críticas constructivas cuando haga falta. Cuando se producen infracciones de las normas, el D.T tiene un cierto número de opciones, será misión del D.T asegurar que la violación de las normas no valen la pena.
  Puede anular el gol, negarse a dar puntos, autorizar un tiro libre o un saque de banda hacia otro lado o en el peor de los casos, puede llegar a expulsar a un niño, si un equipo es penalizado de este modo, por un error u infracción de un niño, habrá una mayor presión colectiva sobre los niños para observar el es- piritu del juego.

  Los juegos de entrenamiento es una parte fundamental de la educación y del entrenamiento de los jugadores jóvenes, cuando los fundamentos técnicos del fútbol son inculcados en la niñez, la fase en que los futbolistas jóvenes son iniciados en algunos de los secretos del juego, en un estado posterior, el énfasis debe ponerse en la adquisición de movimientos que sean no solamente correctos, sino combatibles con las características individuales de un niño.

  El niño prefiere aprender de lo que ve, por eso le es mas cómodo imitar que escuchar, pensar y hacer. Su capacidad de concentración no es buena, por eso ellos se aburren cuando se les imparten conocimientos en forma teórica por más de algunos minutos o no se les varia con frecuencia los ejercicios. Todo entre- nador o profesor debe saber que el niño necesita espacio y momentos en los que pueda en los que pueda expresar libremente todos sus deseos de movimiento, por lo general dejados para el final de la clase o entrenamiento. Deben corresponder a sus intereses y capacidad motora, ya que de lo contrario pierde confianza en sí mismo y no siente placer por lo que hace. Se siente frustrado cuando no lo dejan participar en juegos, o sufre duras reprimendas, sintiendo deseos de alejarse del grupo y abandonar la actividad. Queda en la capacidad y criterio del conductor del grupo que esto no suceda.

La preparación física en los niños y jovenes

*Se dice que el campeón nace, las estadísticas y las investigaciones parecen confirmarlo, mas solo se llega a campeón, después de una minuciosa enseñanza técnica y una adecuada preparación física, apoyadas ambas en una vida higiénica y buena alimentación.
*El campeón abunda poco, en cambio puede haber muchos buenos deportistas si son debidamente preparados.
*La búsqueda de talentos deportivos hay que iniciarla en el plano infantil, para aprovechar las edades en que el organismo esta en plena transformación y alcanzar así sus mayores posibilidades.
*Por encima de todo, hay que desarrollarle totalmente sus cualidades u posibilidades, lo cual no quiere decir que se le margine de competir, puede y debe competir en futbol, pero su entrenamiento considerara tanto lo técnico como el físico, el desarrollo total solo es posible conseguirlo con multiplicidad de ejercicios, de cualquier forma, hay que adaptar tanto el entrenamiento técnico, como la preparación física, al joven, a sus condiciones anatómicas y fisiológicas, entre otras razones.

-Anatómicamente:

*Sus piezas esqueléticas no están completamente formadas, el exceso puede traer deformaciones y/o lesiones.
*Sus músculos están en proceso de crecimiento y los ejercicios deben estimular esto, el exceso puede impedir ese crecimiento por agotamiento o por que no reciben alimento necesario para requerimientos plásticos.

*Su corazón no ha alcanzado su tamaño, ni sus paredes suficiente grosor, su crecimiento debe realizarse equilibradamente entre estos dos aspectos, cualquier exceso o planteamiento equivocado del desarrollo y mejoramiento de la resistencia puede traer un desequilibrio inadecuado para el rendimiento deportivo y hasta incluso traer trastornos de salud en el futuro.

-Fisiológicamente:

*Se operan en el, transformaciones constantes de todas clases ,que hay que estimular en el ejercicio y no perturbarlas, el exceso las perturba, necesita gran parte de los alimentos que ingiere para la formación de nuevos tejidos y la restauración de otros (requerimientos plásticos), solo debemos gastar el alimento ingerido que excede a esos requerimientos.

-Por tanto:

*No puede haber trabajo continuado y exhaustivo, hay que atender tres reglas básicas:
A) Respetar su desarrollo anatómico - fisiológico.
B) Huir del máximo rendimiento.
C) Utilizar programas polifacéticos de ejercicios.

*Lindor Diaz D. T. N. F. Mat. 3193/4
Técnico de las categorias promocionales del Atlético

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